第60章 找谁来实验呢 (第1/3页)
活字印刷术也在同一时间搞出来了。
秦天没有亲自去教，他只是将活字印刷的原理说给了几个工匠头目。
那几个工匠头目消化了原理之后，带着手下的工匠反复尝试，用胶泥刻字，烧制成型，排版印刷。
第一批印出来的东西是一页《秦律》的片段，字迹清晰，排列整齐，印了二十份，每一份都一模一样，没有手抄那种或浓或淡、或大或小的差异。
嬴政拿到那二十份一模一样的《秦律》时，沉默了很久。
他的手在那二十份纸上缓缓抚过，一张一张地看，一张一张地摸，嘴角带着一种含而不露的笑意。
他知道这意味着什么。
一本《秦律》抄写一次需要多少时间？一个熟练的抄手一天能抄多少字？
而现在，只要排好版，一天能印出成千上万份。
知识的传播速度，从此不是加法，是乘法。
有了纸张和印刷术，接下来就是文字了。
秦天将简体字和汉字拼音的方案整理了出来。
简体字是在小篆的基础上简化而来的，保留了一部分小篆的构字理据。
去掉了很多繁琐的、多余的、重复的笔画，让每一个字都能用更少的笔画写出来、更直观地被认出来。
他列了一个对照表，左边是小篆的写法，右边是简体字的写法，旁边标注读音和释义，一目了然。
至于拼音，以前叫“汉语拼音”，现在秦天想了想，这东西要在大秦推广，应该改个名字——“秦语拼音”。
他用二十六个字母标注了每一个汉字的读音，还在旁边用小篆写了一行注释：“以声母韵母拼读，凡字皆可读，凡读皆可识。”
这套拼音的规则简洁系统，任何一个人只要学会了这二十六个字母和拼读规则，就能拼读出任何一个他不认识的字。
嬴政看了那份对照表和拼音方案之后，当即下令：召集一批学识渊博的儒生和博士，在章台宫中集中研习简体字和秦语拼音，确认无误之后编成教材，先在咸阳各学宫试用，然后逐步向全国推广。
与此同时，随着元力引导术的传播，整个大秦上下也在发生着潜移默化的变化。
第一个变化是身体素质的普遍提高。
最初
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