38、A或B？或。（日万中！求追读！） (第3/3页)
院才是申报主体，团委只是拿过来往上报而已，只要程序合规，资金申请落选并不是他的错误，但如果是因站队站错导致落选？校团委有没有责任？这是扯都扯不清楚的。
况且这只是考虑的风险层面，实际层面上，无论是谁主导，他们自己都不含糊，申报都是天然具备一定的成功率的。
A或者B？
或者。
......
第二天上午，简为民拿着两份材料去了副校长办公室。
卢承志同样是让他坐，接过材料边翻边问：“为民同志啊，你自己怎么看？”
简为民开始汇报：“根据您的指示，我们召开了协调推进会，群策群力，形成了这么两个方向的意见，目前，两版都具备一定的成熟度，既可以根据校长办公会意见进一步修改完善后整合上报，又可以有所侧重、聚焦特点发力......”
卢承志追问：“那你这边更倾向于哪个？”
简为民答：“我看了音乐学院那边的文本，写得很好，框架上延续了往年一些申报成功案例的经验，写得很规范，学术分析准确，格式、流程、责任主体明确，虽然有很多地方相对保守了一点；信息院陆唯同学主笔的这个也很优秀，方方面面都考虑到了，有站位，有依据，提出特色想法的同时还兼顾了一定的执行度，不过毕竟经验不足，经费预算这块要再细抠一下......”
“那你觉得哪个报送上去或以哪个为主体更合适嘛。”
“如果是报送陆唯同学写的计划书，我们可以着眼发挥其中优势，进一步把站位提炼出来，比如说，这个‘多学科协同育人’的提法就很好，可以再拔高一点，和省里正在推的‘新文科建设’结合起来，另外预算这块刚才也说了，要会同财务、后勤、相关院系进一步细抠，把科目分得更规范一些，这样报上去也显得我们工作做得细......如果是报音院的计划书上去，其实也可以这样考虑，音院这边，做项目的历史比较长，过往经验比较丰富，框架有现成的，和省里对接的口径也是现成的，沟通协调成本低，如果能把陆唯同学的那些亮点吸收进来，可以让我们的文本更有竞争力。两条路子，说到底就是看怎么整合最有利，团委这边要做的就是发挥统筹作用，把程序走扎实、把材料打磨到位、让各部门形成合力......”
“......”
卢承志被干沉默了。
良久，他问出了一个自己觉得更关键的问题：
“言指挥都把过关没有？”
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