第142章：教学反思（下） (第3/3页)
没有发在群里。
“修文，刚收到县教育局的电话。你的那个中等生分层教学方案，局里觉得很有想法。他们想在你省级答辩的时候，把这个方案作为海田的特色创新点一起报上去。你准备一下，把方案再打磨打磨。另外，有个事提前跟你说。答辩日期提前了，定在十一号。你只有半个月的准备时间。”
武修文站在月光里，把这条消息看了三遍。十一号。只有半个月。四十三只鹰的承诺，要在十五天里变成一份能打动省级专家的方案。
时间紧得像一张拉满的弓。箭在弦上，他只能往前射。前面是什么，他看不清楚。但他想起陈晓明作业本上那条规规矩矩的鱼线，想起那个孩子皱着的眉毛在听懂之后慢慢舒展的样子，想起黄诗娴攥着那张旧照片时眼底的光。他忽然觉得，这张弓，值得拉满。
海风从身后吹过来，推着他的后背往学校的方向走。校门口那排木麻黄的影子在地上拉得很长，像一双双摊开的手掌，等着接住他踩下去的每一步。
他拧开办公室台灯的时候，桌上的信封忽然滑到了地上。
他弯腰捡起来。信封上印着几个深蓝色的字：广东省教育科学规划领导小组办公室。
武修文愣了一下，抽出里面的信纸，扫了一眼，整个人像被海浪劈头打了一下。
信纸上写着一行字，不多，但每一个字都在他脑子里炸开。
“武修文老师：您提交的《欠发达地区农村小学数学中等生学习障碍与干预策略研究》课题申请书已通过立项评审，被确定为广东省教育科学“十五”规划青年专项课题。立项编号……”
信的落款日期，正是他四十三天前，把那份在办公室里写了二十几个深夜的申请书寄出去的那一天。
武修文把信纸慢慢折起来，放回信封，又把信封放在那摞试卷的最上面。试卷上，陈晓明的名字旁边，他今天用红笔写下的那句话还在。
“下次考试，老师希望看到你把这条渔线，变成一条船。”
他坐下来，重新拧开台灯，翻开了那本翻到卷边的英语单词书。台灯的光把他的影子投在墙上，那个影子还是那么瘦，但肩膀是展开的，脊背是直的，手里多了一封信，和一条还没变成船的鱼线。
窗外，海田的海在深夜里轻轻拍打着岸边，像在数他的每一次呼吸，每一次心跳，每一次在那个小小的教室里，叫出每一个孩子名字的声音。
金句：好老师不是把十只鹰送上天，而是让每一只鹰都相信，天空里有属于它的那条航道。